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女儿桃子5岁时，我回归家庭，全盘接手她的教育和生活。之前她主要是由老人和阿姨共同看护，我只是下班回家后跟她玩二、三个小时而已。
性格问题逐步凸显出来。桃子很少参加群体活动，在人前她异常安静，动手能力、探索精神都明显不足。作为母亲，我能感受到桃子因内心的胆怯所受到的种种局限。想玩游戏，好容易轮到她，一有人挤进来，她就赶紧往后缩，从最后一个重新再排；见到陌生人不敢说话，当人试图与她聊天时也会愣神许久不知该说什么；内心很渴望交朋友，成为活动的组织者，却因为惧怕，就把各种想法悄悄埋在心底……
我开始带她四处旅行，积极为她拓展社交圈，情形有所好转。但是，这种以成人为主导的社交出击，毕竟资源有限，而且又给她制造了依赖感，“这次你打算约谁跟我一起玩呀？”
这始终是梗在我心头的一根“刺”。心理学常说，养育孩子的过程也是自我重塑的过程。你会在孩子身上看到很多似曾相识的自我，以及那部分不能接纳的自我。我就曾因为内心的胆怯和不够勇敢，在职场和情感道路上走过弯路，错失了很多机会。桃子总不能一直生活在由父母撑开的保护伞下。等到必须放开手的那天，难不成一把推她往前走？我只能百爪挠心地目送，让她完全以绵羊的心态在新环境里畏手畏脚，不能绽放自我？
很偶然，经朋友介绍，我知道了营地教育。
在我既有的印象中，提起营地，还是类似军营、野外那种简陋画风，条件艰苦，整日拓展拉练。所以，当我站在启行北戴河歌华营地的草坪上，看到两幢仿佛是从地里冒出来的，灰色玻璃墙幕的现代化建筑时，多少有些恍惚，不知自己身处何地。
营地教育是个舶来品，在欧美已有150多年的发展历史，源起英国，成熟于美国。美国目前有12000个营地每年服务1000万青少年，有的甚至祖孙三代都成长于同一家营地。
营地教育进入中国，在最近两年发展势头高涨，市场需求供不应求。启行营地的创始人赵蔚，率先把国际营地教育体系引入中国。她之所以投身教育，缘起于儿子。儿子从小跟她在营地长大，现在也成为一名经验丰富的营地青年导师。
从营地介绍来看：现代、人文化的环境；离开家门独立生活半个月；与上百个孩子和几十位导师朝夕相处；参加戏剧、自然探索等工作坊、挑战各种游戏；学习与他人相处——这似乎正是我想要给孩子却无法给出的成长体验。
我曾和女儿共读过一本书，讲的是已经拥有了一切的公主，当父母想要再送她生日礼物时真就被难住了。城堡庄园豪华派对一应俱全，她还能缺什么？最终，国王想到了一份独特的礼物。他让公主独自走进森林深处去寻找根本不存在的礼物，自己则悄悄地跟随其后。期间，公主经历了一系列前所未有的人生体验——恐惧、寒冷、饥饿与孤独。就像龙应台在《目送》里所说的：“有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。”
7岁时，把桃子送进住宿营，这是我们给她的最独特的成长礼物。
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当车子在营地门口停下，孩子迈出车门那一刻，短暂的小别离就开始了。
她身影瘦小，吃力地拖着拉杆箱，跟导师去宿舍安放行李，然后还要自己收拾床铺，套被罩和枕套。“现在她已经完全不在我的‘掌控’范围内了。她连被子都不会叠，更别提套被罩了。”
“中国式妈妈”的担忧不断出现：她能自己搞定生活内务吗？能顺利地融入陌生环境吗？会喜欢营地吗？我这时才意识到自己对她的关注是多么紧密。
在去营会之前，我听到过个别“失败”的故事：有家长先哄骗孩子参加，你先去体验一下，觉得不好再回来。孩子就会紧抓住这句话，天天吵嚷着要跟家里通电话，想回家。心软拗不过的家长也就提前把孩子接回去了。
美国资深营会专家Christopher A. Thurber博士曾提醒家长们：有远大目标是好的，毕竟把孩子送到营地体验要花费大量金钱，但是不要忘了——享受乐趣才是第一目标。如果孩子不喜欢营地生活，那么他们就无法达到你所期望的成长。
所以我推心置腹地给桃子讲述了自己的感受，以及为什么想送她去住宿营。18岁时，我考上大学，第一次被“抛”出家门，孤身到千里之外求学。对于如何适应新环境，怎样处理舍友关系，毫无头绪。我尽量用鼓励和描述的语言，比如你很棒，7岁就能勇敢地走出家门，独立生活。
我俩会一起仔细朗读入营通知书，研究每天的日程安排，有不少活动值得期待。比如：露营、海边健行、小吃街、奥斯卡之夜等等。我们一起挑选她参加舞会的裙子。桃子提出，想带一件我常穿的衣服，这样在营地睡觉时，就会觉得还是和妈妈在一起。我心一酸。但也很庆幸，能亲身陪伴她的每一步成长，仿佛自己也重新成长了一轮。
这是今年夏天第五期，也是最后一期营会。临近开学，这期人数明显减少，共计87个报名。1个生病，1个刚来两天家长就强烈要求接走。剩下的孩子，最小的7岁，最大的12岁。北京的居多，但也有从深圳、上海、温州、东北、山东等地来的。
通过事后导师们和工作人员的描述，我所有的担心都出现了。
桃子所在的宿舍是整个营地年龄最小的。其中一个女孩是第二次来营地，很活跃。这次她带来了幼儿园时的好伙伴，两个人整天吵吵嚷嚷。导师的注意力更多会放在那些活跃调皮的孩子身上。桃子安静、矜持而被动，很多时候都被忽略了。
胆怯，无所适从，这是人进入陌生环境的首要感受。桃子在吃饭时，因为害怕自己吃得慢，吃不完，只拿一点点的食物，甚至连平时爱吃的红烧排骨都不敢拿。
晚饭后的活动是孩子们的最爱。每天变换主题，由外籍导师带着孩子们疯狂地做游戏。有一次是导师装扮秀。导师们乖乖地坐在那里，任由孩子们装扮。女孩子都玩嗨了，疯狂地往导师脸上、胳膊上胡乱涂抹。桃子动作慢，挤不过别人，在导师干预下才轮到她，但她也只是轻轻地在导师脸上点了一个非常小的红点。
第三天晚上，桃子大哭了。工作人员告诉我，她哭嚷着要找妈妈，怎么劝也不成，惊动到营主任的办公室。最后哭到无奈也就回宿舍睡觉了。回家后，她并没有告诉我这段插曲，问起她，还是不想说。
我翻阅桃子随身带去的小本子，看到前几页写的全是：“妈妈，我在营地，非常不开心。因为我爱你妈妈，第一次离开你，我后悔来这里。”“妈妈，我每天晚上睡觉，都在身体上能碰到你那件衣服。”
随着时间的推移，后面的记录开始出现转折。“妈妈，我在营地，也有开心的时候。妈妈我永远爱您。还有，谢谢您妈妈pei了我这么多年。我也有了很多进步。还有，妈妈您一定要记住我爱您。”
最后几天的记录基本上就变成“妈妈，我非常开心在这几天里。”
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一个来自东北的三年级小女孩，这次来营地居然带了两个拉杆箱。一个装衣服，另一个除了睡袋，装的全是作业。这些作业都是学校之外，学而思和妈妈留给她的额外作业。小女孩每说一句话都是以“我妈妈说了……”开头。
她在营地各种表演机会中都担任主要角色，声乐、舞蹈、主持等各项全能。“我妈妈跟我讲了，如果在营地这些天不写作业，开学我就会落后，因为同学们都在假期里补习。我每天中午就在床上写，怕影响其他人休息。其实，这样玩得也不是很尽兴。”
营地教育的工作人员告诉我，有的家长提出想在孩子宿舍安装摄像头，这样每天能看到孩子收拾床铺和洗内衣的场景。也有家长非常明确地提出孩子究竟在营地学会了什么，并且很在意每个导师给孩子的评语都是什么。
家长们之所以愿意给孩子们花一大笔钱，增加营地教育，除了认同他们的教育理念，另一个原因是近些年出国留学低龄化，先把孩子送到双语的住宿营接受预演，再到国外夏令营直至留学，也是一条路径。
来自大连10岁的楚洁告诉我，现在一放假，班上一半以上的同学都会参加夏令营，不参加就会被认为是Out。明年，她就要去美国的夏令营了，“我会选择特别野的那种风格，给自己新的挑战，不能老做熟悉的事情。”
来自安徽的小伟，是这次营会里年龄最大的男生，12岁。空闲的时候，他总是很有耐心地教小妹妹们转呼啦圈。“这是我第一次独立出门，有种很放松的感觉，终于能放下负担开心地去玩。”他所在的地区学业压力大，竞争激烈。他想考清华北大，每天写作业写到11点多，从来就没有好好地玩过。“我来的第一天就和外教混熟了，我们聊篮球。虽然我年龄最大，但我觉得才华并不受年龄的限制。有些弟弟妹妹，他们的英语很棒，值得我学习。”这次营会的学费是由北京的二叔赞助，他格外珍惜，“我只是感觉自己来晚了。”
11岁的萧茵，来自武汉，聊天时，她显得成熟而冷静。她觉得“营地生活挺丰富，比家里好玩。每个人似乎都找到更好的自己，我学会调节同学之间的矛盾啦！要知道，以前我都是发起矛盾的人，到这里竟然变成调节矛盾的人，原来我还可以主事！”
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其实很难讲出某个决定性的事件或时刻。改变一项习惯还需要坚持21天呢，两周时间，不可能指望在孩子身上看到翻天覆地的变化。但你也许能在孩子身上体察到那种非常细微的转变。
导师们回忆，进入第二周，桃子的情绪明显变得积极多了，可以尝试去跟导师们聊天了。这可能在别的孩子身上都不成为问题，因为在营地，很多女孩子会整日黏在导师身上起腻，撒娇。来自俄罗斯的导师告诉我，这种现象很有中国特色。在俄罗斯营地，孩子们根本没有那么多撒娇发呆的时刻，都是一个接一个的紧密活动和游戏。
奥斯卡之夜，是整个营地活动的高潮部分。孩子们以宿舍为单位，在小剧场里登台表演节目。桃子她们宿舍集体演出的是《葫芦娃》，舞蹈加唱歌。她竟然能克服羞涩，跟大家一起表演，尽管动作上还很笨拙。看到录像那一刻，我挺激动的。
营地有各种登台表演的机会，看到了这么多有强烈表演欲的孩子，似乎深深地“刺激”到桃子。这一点在她回家后表现得比较明显，练琴、排练舞蹈都变得比以前更加积极。尤其是跳舞，她总说：“我得排练得再好一些，这样年底就可以去参加比赛了。”我没有想到平日里表现出与世无争的她，会有如此强烈的展现自我的欲望。
回来后，每天晚上睡觉前，我俩聊天，她都会提到营地生活。比如，“妈妈，你知道我在营地，什么时候最开心吗？那就是晚上睡觉时，老师一走出宿舍，我们几个人就开始聊天，叽叽喳喳的。”
以前，我们去餐厅吃饭会有意分配给她一些小任务，比如向服务员要些东西，或者自己去取餐食。看似简单，在她却是不可完成的任务。营会回来后，有一次，她会破天荒地主动去拿餐，向服务员询问盘子放在哪里。
营地创始人赵蔚说：“人应该a有危机感，因为未来社会似乎什么都能替代，但最不能替代的就是个人生命的内在体验。“孩子就像蒲公英，没风时立在那里。来了一阵风，就开始随风舞动。
他们说，营地教育就是这一阵风。这一次，我把孩子送到了这个时而有风，时而有雨的地方。
—— 完 ——
题图为营地进行中。由启行营地提供。
泽惠，爱心树童书策划总监，教育观察者。
