文|云心理课堂
过几天今年的高考生就要第二次模考了。这就意味着，离高考越来越近。
过了高考，突然就长大成人了。7月还是稚气未退的高中生，8月就成了意气风发的大学生。一转眼，社会和家庭对他们的要求可就不一样了。
每年的5月25日是全国大学生心理健康日，“5·25”的谐音为“我爱我”，提醒大学生关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质。核心内容是:关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。
不用等到明年525再来爱自己，今年、今天就要开始关爱自己。
爱自己有很多方面，对于即将进入大学的学生们，今天想说的是在专业选择方面的“爱自己”。
每年在给大学新生做访谈时，我都会问到一个问题：你选这个专业是出于什么考虑？
常见的回答有这样几种：
父母给我选的，他们希望我学这个专业。我也不明白，就听他们的了。
我也不懂这些专业到底学什么，父母也不懂，大致看了看就选了。
我觉得反正还是要学习嘛，学什么专业都一样。
父母希望我学这个专业，觉得将来就业前景好，可是我一点都不想学，抗争无效，只好来了。
父母和我都提前查了些资料，也问问了人，大家一起商量选的。
当然，还有其他小众的回答，这里就不一一列举。
很显然，1、2、3，都是盲目选择，带来的可能的后果是：学生在上了大学后，随着对本专业的了解，渐渐发现自己的志向和兴趣并不在此，好象选错了专业——所幸高校都可以转专业，虽然具体细则不一样。但这其中经历的挣扎、焦虑，怕是只在身在其中的学生才能体会了。
第4种选择的这类学生，是在专业适应方面最纠结的学生。他们到了学校以后，依然可能会继续反抗。
反抗的结果不外乎两种：
一种是反抗成功。如果本校恰好有自己有兴趣的专业，斗争也取得了胜利，就会去往自己想学的专业，兴趣激发自主性，顺利完成学业；
一种是反抗失败。还在这个不喜欢的专业苦苦挣扎。当然，最后的结果极有可能是挂科，或是学得极其痛苦，勉强毕业，发誓毕业后不会从事本专业工作。而当这种情况发生时，学生常会哀叹四年大好时光的逝去，对父母的情感变得复杂。也许痛苦过后，开始选择好好爱自己，真正做自己——哪怕与父母再次斗争。
第5种选择，毫无疑问是最理想的选择。父母既没有放手让孩子独自去承担这个复杂的任务，又没有将自己的意见强加给孩子。孩子的独立自主意识得到体现，在父母帮助下，客观、理性做出选择。
岁月不待人。人生也没有多少个四年。
从选专业的角度，对孩子而言，525，好好爱自己，真正做自己，选自己真正有兴趣的专业方向，是人生的重要一步。
对父母而言，像捏泥巴一样，将孩子按你希望的样子捏好，那不是他自己。那样的孩子，连自己都做不成，怎么可能去好好爱自己。可是一旦他觉醒了，就可能闹得天翻地覆——心理健康出了问题，自卑自责自伤自残，甚至自杀，都可能是他们的方式。这样的情况确实不少。
距离选专业还有足够的时间，无论家长有没有能力帮孩子做参谋，都要让孩子有话语权。好好爱自己的孩子，这样他才能好好爱自己。
