针对一些学校用智慧课堂系统监控学生的学习行为，有专家在国家卫健委举行的发布会上指出，如果装监控系统是为监测孩子注意力，往往会引起孩子的反感，所以要注意它对孩子心理方面的影响，最关键要明确安装监控的目的是什么。
2018年5月23日，国家卫健委就青少年健康相关科普知识举行新闻发布会。北京回龙观医院临床心理科主任刘华清指出，根据《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰。根据世界卫生组织预测，到2020年以前，全球儿童心理障碍还会增长50％，将成为致病、致残、致死的主要原因之一。
刘华清表示，青少年心理活动状态的不稳定、认知结构的不完备性、生理成熟与心理发展的不同步性、对社会和家庭叛逆及依赖的冲突、成就感与挫折感的交替等，使他们的焦虑情绪较重。同时，由于儿童青少年自我意识脆弱，生活阅历较浅，抗挫折能力较低，因而更易产生心理行为问题。儿童青少年面临的主要心理行为问题包括：情绪问题、行为问题、应对方式问题和主观幸福感缺失等，严重者还会产生心理疾病。
对于一些家长反映的孩子在课堂上容易走神该如何应对的问题，北大六院儿童病房主任曹庆久分析道，孩子上课容易走神，我们要分情况，如果偶尔走神，对他学习没有太多影响，不用特别的关注；如果孩子走神很明显，影响他学习就要关注了。
曹庆久认为，持续或者长时间的走神可能有几种原因。第一种情况是孩子对于学习没有兴趣；第二种情况是很多孩子觉得所学的知识已经都会了，上课就没有兴趣了；第三种情况是很多孩子某一方面能力比较弱，比如学数学就比较困难一些，因为学不会也会对学习没有兴趣。
值得一提的是，近日，杭州第十一中学由于引入智慧课堂行为管理系统而引发热议。据了解，这一系统可以将学生们在教室内的行为一览无余。有反对的观点指出，这一系统侵犯了学生的隐私权，会给青少年的心理带来很大压力。而该校副校长张冠超表示，新设备记录的并不是教室里学生一举一动的流媒体，而是数据。系统记录下的照片，绝对不会外泄，只会作为系统进行分析的数据使用。主要目的是对课堂上学生的行为、表情等进行统计分析，并对异常行为及时反馈。
针对一些学校用智慧课堂系统监控学生学习的行为，曹庆久今天在发布会上指出，要注意它对孩子心理方面的影响。“有些学校用智能系统监控学生，学生往往会有一些心理方面的反应。很多青春期的孩子正处于自我意识快速发展的阶段，要求有隐私权，要求得到别人的尊重，要求得到别人的信任。如果装监控系统是为监测孩子注意力，往往会引起孩子的反感，所以要注意它对孩子心理方面的影响。”
曹庆久指出，客观上说，装系统可能能够更全面地了解学生的注意力状况。可以看到哪些学生在课堂上有持续的注意力不集中，需要引起老师和家长的关注。但也有一些孩子学习一段时间会有一些活动，有一些走神，这都是正常的。如果只是这种情况不用特别担心这个孩子有问题。如果经过监控之后发现他整堂课都不能集中注意力，还是要引起学校和家长的重视，最关键是安装的目的是什么。
