“原来黄河流域书法故事可以这样讲给外国朋友听！”期末最后一课，青岛科技大学2025级英语专业学生用手机播放自己制作的5分钟双语短视频，弹幕里“Amazing”刷屏。这门被学生直呼“过瘾”的专业基础课——“中国文化概要（英）”，已悄悄陪伴英语专业大一新生走过五个学期，把“讲好中国故事”写进了32学时的每一分钟。
据课程负责人高媛媛副教授介绍，课程瞄准“知识碎片化、表达模板化、传播边缘化”三大痛点，以“一心三链”理念重构课堂：用“内容链”解决“讲什么”，用“能力链”解决“怎么讲”，用“传播链”解决“愿意讲”。课堂不是“翻译中国文化”，而是让学生成为“中华文化的国际摆渡者”。
“内容链”上，教学团队把传统章节拆成“哲学—艺术—民俗”三大主题，自建四维图谱，把知识点、思政点、能力点、问题点一一对应；“传统哲学英文谈”SPOC课程、145条双语时政素材、68篇“学习强国”哲学专词、34篇中外对比论文全部上线，学生按图索骥即可搭建“历史脉络—精神内涵—时代价值”叙事框架。“第一次发现，春节不只是鞭炮与饺子，更是‘天人合一’的哲学外化。”学生在“文化学习记录”里写道。
“能力链”依托PITT智慧教学体系落地：Project（项目驱动）—IntelligentEnvironment（智能环境）—Three modules（三模块任务）—Two channels（线上线下同步）。课前，学生与AI学伴对话生成脚本；课中，教师抛出“故宫百年全球直播”情境，学生分组扮演策展人、主播、外媒记者；课后，短视频直接上传校级“黄河文脉”竞赛专区，供全校师生“点赞+拍砖”。数智工具全程嵌入，语言纠错、文化勘误、伦理提醒一键完成，学生直呼“像给配了一位24小时外教+思政导师”。
“传播链”则把课堂搬到AI情景对话系统、短视频平台和社区。学生登录学习平台，在“国际汉字研讨会”等预设场景里用英语与AI学伴一对一交流，系统即时给出评分和修改提示。人机对话“不怕出错”，练熟了再去社区面对真人，学生心里“有底”。他们把“黄河文脉”双语视频上传B站，单条播放量最高3千次；走进青岛惠都社区，用中英双语给居民讲传统节日故事。作业被看见，身份被认同：课程结束时，94%的25级学生同意“英语专业要承担中华文化国际传播责任”，比开课前提高38个百分点。
评价方式也悄然变脸。期末成绩不再“一卷定乾坤”，平台数据、社区反馈、视频热度、同行互评各占权重，系统为每位学生生成“能力画像”，短板在哪、如何改进一目了然。2023级学生小张原本口语薄弱，系统连续三次推送“情景对话+跟读训练”后，期末视频演播时长从38秒提升到2分15秒，发音得分上涨22%。
五年润物无声，该课程已走出校园：教学案例被教育部虚拟教研室全文推送，两次入选山东省黄河重大国家战略课程思政优秀案例，并获全国高校外语课程思政教学案例一等奖。学生团队则拿下国家级、省级文化传播类竞赛奖项13项，真正实现了“把作业变成作品，把作品推向社会”。
