→_→ 这是一篇洋葱新闻。有疑惑的朋友更应该坚持到最后。→_→
近日有媒体报道，福州一私立高中“禁止男女生交往过密，包括不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”，并称这套规定是从衡水中学学来的。
该新闻引起了热议，很多网友都认为这种措施愚昧落后，完全不适应现代社会。
然而很少有人知道，早在几个月前，就有英国学校率先引入了衡水模式，在校内提倡“男女授受不亲”。
据英国《每日邮报》报道，英国知名中学剑桥大学附属中学今年六月就引入了来自中国的中学教育模式——衡水模式，严禁校内男女交往。
“这是中学教育的必然趋势。”校长Hudson女士表示。
近年来，英国教育界一直在向其他国家吸取中学教育经验，试图改革自己的中学教育模式。
此前，英国BBC就播放了名为《我们的孩子够坚强吗？》的纪录片，讲述5名中国教师用中国式教学法在英执教。
经此一役，中式教育在英国教育界成为了热门，许多中学都派团前往中国考察。
根据校董事会要求，Hudson女士也来到了中国，考察了一座县城的超级中学。
起初Hudson女士对中国的中学教育不以为然，认为那些都是东方人的奇巧淫技。
Hudson女士甚至对中国学校的一些管理制度抱有怀疑和抵触，其中就包括针对男女生的管理制度。
在英国，几乎没有公立学校会禁止男女生交往，更加不可能限制他们日常的交流。
但在中国，许多超级中学却明文规定了男女生的交往限度，就像新闻中提到的那样。
有一次，在和超级中学的教务处主任聊天时，Hudson女士就略带嘲讽的说：“你们干嘛不干脆分成男校女校，把男女生彻底分开。”
“为什么要分开呢？那样他们不就看不到彼此了吗？”
“你们不是禁止他们交往吗？”Hudson女士感到诧异。
“我们禁止他们交往，但并不禁止他们互相喜欢啊。”教导处主任笑着说。
那天晚上，Hudson女士久久不能入眠，脑中一直萦绕着主任的话，和他那微妙的笑容。
她发现，这套男女管理制度，根本不是为了限制早恋那么简单。
“他们其实是在管理学生的力比多。”Hudson女士说。
弗洛伊德曾经提出一个名叫“力比多（性力）”的概念。
在他看来，力比多是一种本能，是一种力量，是人的心理现象发生的驱动力。
在青春期的少男少女身上，这种能量极为旺盛，因此他们才经常欲望勃发。
对于力比多，英国学校一直采取“放任”的管理方式，任由学生释放能量。
在英美，许多影视作品甚至还鼓励男女生交往，美化早恋，渲染校园爱情，以至于没有谈过恋爱，甚至都不好意思毕业。
《美国派》里，四位主角之所以急于在毕业前破处，就是受到了这种社会文化的影响。
对于那些没有机会品尝禁果的学生，英国还拼命鼓励他们“masturbation”，来缓解新压力。
这种方式的确缓解了力比多造成的性压力，但也对力比多造成了浪费。
而中国的超级中学，却采取了另一套管理方式。
一方面，他们把男女生都安排到一个学校里，让他们低头不见抬头见。
处在青春期的男男女女，每天共处一室，即便是宽松肥大的校服也阻止不了他们互相欣赏、倾慕甚至产生爱欲。
另一方面，学校又限制了这种爱欲的挥霍，不准他们直接进行交往。
因此，少男少女们充沛的力比多无从宣泄，只能积压在那里。
就在这个时候，学校把课本、辅导书和试卷扔到了学生面前，并告诉他们：好好学习，上了大学TA就是你的了。
试想一下，如果你是那个学生，你会怎么做？当然是撸起管子：学。
正是在这种巧妙的管理制度下，整个学校几千个青春期男女，都把所有的能量发泄在了学习上面。
Hudson女士发现，超级中学里的中国学生，大多都有一股拼了命的干劲。
一开始，她并不知道这种干劲从何而来，还以为中国学生就是天生努力。
后来他才发现，这股干劲的来源，其实就是他们身上喷薄欲出的力比多。
Hudson女士指出，在力比多的管理上，超级中学确实达到了极其领先的水平。
比如，超级中学经常会要求学生早起跑操。这种看似笨拙的做法，却充分利用了学生们在晨起时旺盛的力比多。
再比如，超级中学经常要求学生晚自习。正所谓“温饱思淫欲”，晚自习很好的发挥了学生在饭后的力比多。
在Hudson女士看来，超级中学里的学生，力比多得到了最科学的管理：每一滴都用到了实处，每一点都不会浪费。
相比之下，英美的中学生，却把力比多过早的发泄掉了。
在英美的很多中学，男女生们早早就品尝了性的快乐，也体会到了恋爱交往劈腿分手的种种乐趣。
也就是说，他们根本什么都不用学，力比多就得到了释放，欲望也得到了满足。在这种情况下，他们还有什么学习的动力呢？
那时，Hudson女士就意识到，英国的中学教育已经落后中国太多了。她不禁询问该校校长，为什么能够想到如此绝妙的点子。
而校长则是摇摇头，谦虚的说：“这有啥妙不妙的，我们都是跟衡水学的。”
Hudson女士了解到，在中国河北，有一所名贯九州的中学，被人视为中学教育的圣地，每年都有大量学校前往那里取经。
她立刻撰写了一份报告，建议校董事会引入这个传说中的“衡水模式。”
Hudson女士的建议得到了校董事会的批准，很快，“衡水模式”被引进了她所在的中学。
起初，该校的学生都对“男女授受不亲”这种规定感到不解和愤怒，认为学校限制了他们的人生自由。
但经过快半年的试验，该校学生已经基本适应了这套模式。
“一开始，他们不准我和Mary说话，我都气坏了。”就读于该校的Watson先生说，他表示自己那段时间整个人都憋坏了。
“但现在我无所谓了。”Watson先生说，“因为我有他。”
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