经济合作组织一份最新报告指出，中国大陆（包括北京、上海、江苏和广东省）在全世界数学得分最高的国家中名列第五。从报告来看，新加坡、香港、台湾和中国大陆四分之一的学生在数学上表现相当出色。与此相反，英国在这些国家中排名27，尽管在阅读和自然科学学科方面的表现要好得多。
较低的数学成绩引起了英国教育家们的关注，他们希望改变英国排名，争取与中国持平。2014年，英国数学教学卓越中心（NCETM）与来自上海的学者们合作，在英国学校的一个小型团队中推行亚洲式教学模式。到2016年，英国教育部已经拨发了5030万美元的资金，以推动在8000多所小学实行这项数学“达人”项目。
英国教育部的一份新闻稿显示，这一新项目将重点关注“整体式教学，建立学生对数学结构的深刻理解。”按照这种做法，每节课只讲述一个数学概念，并且会在课堂中不断重复以确保所有学生都有深入的理解。因此，这项教育改革的大部分资金都将用于培训教育工作者，使他们适应这项新的教育方法。
数学“达人”教育另一项关键在于高质量教材的使用。到目前为止，英国数学教学卓越中心还是依赖中国教材来培训英国教师。但最近哈珀·柯林斯出版社与上海世纪出版集团达成了一项协议，旨在向英国学生推行这些教材。
“就我所知，把为中国学生量身定制的教材原原本本地翻译过来卖给英国学生这种事情以前从未有过，”柯林斯轻松学出版社（哈珀·柯林斯出版社英国分公司）总经理科林·休斯在给《中国日报》的一份声明中表示。
在过去几年中，将中国教材引进英国学校的理念在英国受到了欢迎。英国学校改革部长尼克·吉布尤为坚信与国际接轨的教材是提高教育标准的关键。
“英国的教材根本就无法与世界其他优秀教材相提并论，导致教育资源差，对良好的教学造成了破坏和阻碍，”尼克·吉布在2014年的英国出版商协会大会上说道。吉布在这次会中还引用了英国教育专家蒂姆·奧茨的研究，后者认为教材才是造成英格兰教育水平下降的罪魁祸首，教师不应为此担责。
其他专家则对英国学校使用中国教材持保留意见，他们认为这将破坏英国教育许多积极的层面。“一刀切的教育方式不太可能提高学生们的学习能力，”圣马克与圣约翰大学的Ruth Merttens教授在为《卫报》撰写的一篇文章中表示“更为糟糕的是，这将危害我们文化与传统更重要的特性，从而给我们的创造力造成极大的打击。”
（翻译：熊小平）
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