3月13日，日本国立青少年教育振兴机构公布了对中美日韩高中生进行的一项调查结果。在四国的高中生中，日本学生的学习方式比较被动，虽然会在课堂上认真做笔记，但也有很多学生打瞌睡。
据《日本经济新闻》网站3月16日报道，该机构认为，“这反映出机械抄写板书等日本传统教学方式，应该想办法让课堂变得更加有趣”。日本高中生在考试前临阵磨枪的比例在4个国家中也是最高。
该调查于2016年9～11月进行，调查对象为来自中美日韩四国的7854名高中1～3年级的学生。
在关于“是否会用其他公式解答数学题”等关于学习方法的问题中，仅有7.5％的日本学生回答“也会尝试用其他方法解题”。这一比率在美国学生中为45.8％，中国为25.9％，韩国为10.4％。
在有关课堂行为等的提问中，回答经常“认真做笔记”的日本学生比例最高，达到了79.4％。但经常“打瞌睡”的学生也高于中美韩，达到15.0％，自2009年有可比较数据以来，增加了7.9个百分点。
回答经常“积极参加小组活动”的日本学生比例为25.3％，在4个国家中最低。在“会预习和复习”上的回答比例也低于中美韩，只有12.1％。
除了学校的课程和作业还会学习“超过2小时”的日本学生达到24.9％，较2009年高出3.9个百分点。平时不写学校作业的学生比例为11.2％，降低了12个百分点。青少年教育振兴机构指出，“虽然日本高中生的学习时间在增加，但学习方法没有变化”。此外，“考前突击学习”的日本学生比例达到69.3％，在4个国家中最高。
认为学校生活很快乐的日本学生却占到78.8％，在4个国家中最高。青少年教育振兴机构认为，“相较于学习，日本学生更重视在学校培养人际关系”。
有观点指出，日本高中生的被动学习态度还受到了利用信息、通信、技术（ICT）功能较晚的影响。日本学生利用互联网搜索信息和资料，或利用学习软件等学习的比例在4个国家中最低。千叶敬爱短期大学校长明石要一针对调查结果表示，“要想调动学生的自主性，需要借助信息通信设备的力量”。
