16岁小姑娘武亦姝在《中国诗词大会》一举夺冠，凭借不俗的实力和沉着稳定的心态给观众留下极深印象，更成为网络内外的热议焦点。
许多网友都感叹，看了《中国诗词大会》，才知道原来诗词那么有趣。可是，为什么我们没有发现诗歌的美好？眼下的诗词教育存在什么问题？
一名同学称，武亦姝在该节目中背诵的带“月”字诗句，大多出自该校校本教材《中华古诗文阅读》。
面对赞誉，这套校本教材的主编之一、复旦附中语文教研组长黄荣华却表达了对当下古诗文教育的担忧。
他表示，武亦姝只是个例，更多的与她个人爱好和积累有关。她的走红，反衬出古诗文教育还有很大的上升空间。
学生不解：为什么要背那么多古诗文？！
《中华古诗文阅读》第一册就选了《诗经·七月》。“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”这一在电视节目中为武亦姝赢得最多赞叹的诗句，正出自这首诗。
这套校本教材一共六册，在复旦附中和语文课本同为必修，融入日常教学，其教学内容大大超出考纲要求。
黄荣华说，一个学生两年里找了他五六次，问为什么要背那么多古诗文，可不可以不背。也有家长质疑：为什么高考只占6分的古诗文默写，在复旦附中平常的测试中要占到二三十分，要学生花那么多时间的时间去背？
当下古诗文教育“质”的缺失
在接受采访时，他再三表达了对当下古诗文教育情况的担忧，很多中小学语文老师正在做的是“考什么就教什么”，“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”，让语文教学落入“工具理性”的陷阱。
反映出来的一个结果是，学生往往直接记下结论，“再放到某个地方去得分。”黄荣华拿杜甫“沉郁顿挫”的诗风举例说，“如果失去了去追究为什么是沉郁顿挫，不去追问为什么是杜甫这样一个诗人，成为唐代站在诗歌顶峰上面的人，他对中国文化前代有什么接受史，对后代有怎样的影响史，我在他身上获得了什么？其实这个就不是基础教育，就是技术教育。”
黄荣华老师指出，其实，每个人都是丰富的个体，尤其是这些伟大的诗人，他们的性格、经历、触角必定是立体而多面，却因为应试而被标签化。
诗词的世界如此灿若星辰，单一的眼光根本不是学习诗词的方法，又怎么把诗词的最精妙的内核学到呢？
一方面是专业人员的担忧感慨，另一方面是众多网络诗友的集体吐槽，
更有很多诗友将《中国诗词大会》第二季的点评嘉宾康震教授现场口占的一首压轴诗作，批的一无是处。
我们先看诗作：
大江东去流日月，古韵新妍竞芳菲。
雄鸡高歌天地广，一代风流唱春晖。
也有诗友提出了不同的看法
更有一些诗友发出了无奈的感慨
中肯的说上面那首诗，从形式上看应该是七绝，但是除了押韵以外，却完全不符合唐诗的基本格律。我们也听过这样一句话：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平（估计很多人听过这句话还是在台湾组合SHE的歌曲《中国话》里听到的吧）。其实这两句就是唐诗句子的基本平仄格律规则，平仄两两相间。而看康教授的诗，其平仄没有一句是对的。
中国人的诗心一直在，但需要被激活
虽然诗词的概念和真谛普遍有所缺失，但中国人的诗心一直在，只是需要被激活。”诚如《中国诗词大会》另一位嘉宾、中央民族大学副教授蒙曼所说，“诗词大会”系列的走红其实暗合了社会中本就埋藏着的了解传统文化的需求，同时又能改变以往文化宣传“自说自话”、“高高在上”的说教口吻，将娱乐节目模式和文化传播结合起来，观众的距离感消失了，传播效果自然好了。
所谓荧屏清流，“清”指其品质与品位，“流”就是要真正流到观众心间。
“诗词大会”系列到底好看在哪儿？对荧屏前的观众来说，看点不只是选手对诗词的识别和背诵而已。在选手答题之后，由学者嘉宾介绍这首诗词的内涵、诗人的创作背景等才是更让人如痴如醉的文化大餐。
正如嘉宾王立群在微博上所说：“背诵不是最主要的，重要的是理解。”“果真生活不止前方的苟且，还应该有诗和远方”。
编辑：晓轩策划：云图
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